lunes, 20 de marzo de 2017
Investigación
Trabajo final...
Dar respuestas para solucionar estas interrogantes atendiendo a cada items.
1. Problemas de Aprendizaje
a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de enseñanza aprendizaje? Los problemas mas críticos que se presentan en el proceso de enseñanza es la mala conducta de los estudiantes y la falta de interés o motivación de los discentes en el aula de clase
b. ¿Qué es lo que cuesta más aprender? lo que cuesta mas aprender es saber diferencias cada problema de cada niño y buscarle la manera de cómo pueda aprender aunque se cambie la táctica
c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas? Claro que la tecnología podría ser una aliada en ese proceso si se sabe utilizar en el momento indicado y de la mejor manera si se puede lograr un aprendizaje significativo
2. Aportes de la Tecnología
a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje? Aporta grandemente porque a pesar de que la tecnología es rápida ,fácil, tiene la peculiaridad es que a los jóvenes y niños de hoy en día la usan y le gusta y es por ello que digo que es una gran aliada para el proceso educativo.
b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar? con el solo hecho de que países desarrollados y subdesarrollado la han utilizado y su calidad de educación ha subido en un gran porcentaje es un vivo ejemplo de que es factible para la educación
3. Problemas para Usar Tecnología
a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología? La principal dificultad es la falta de conocimientos que tienen de la misma
b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas? Estas pueden ser reducidas o eliminada con la capacitación de los docente en el manejo de la tecnología
4. Elementos a Considerar
a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar? planificación, competencias, formación y evaluación
b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores? La formación ya que en el mismo se debe de formar o capacitar a los docentes en la tecnología
5. Impacto en Alumnos
a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden? Claro que la están cambiando ya que gracias a ella, ellos pueden buscar información y del cual se generan conocimientos.
b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología? A pesar de todo eso existen niños nativos digitales que esta introducidos en la tecnología
c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto? El dilema de esto es que los maestros al no estar capacitados pues no pueden manejar la tecnología y entonces hay muchos niños que navegan sin una guía.
6. Sociedad del Conocimiento
a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos? Claro que cambia nuestra manera de aprender ya que la tecnología es un gran avance para nosotros y si la sabemos utilizar da grandes resultados
b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario? El rol primordial del docentes es adaptarse a el nuevo cambio que es la tecnología capacitándose en la misma y haciéndola participe en la actividades en el aula.
Dar respuestas para solucionar estas interrogantes atendiendo a cada items.
1. Problemas de Aprendizaje
a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de enseñanza aprendizaje? Los problemas mas críticos que se presentan en el proceso de enseñanza es la mala conducta de los estudiantes y la falta de interés o motivación de los discentes en el aula de clase
b. ¿Qué es lo que cuesta más aprender? lo que cuesta mas aprender es saber diferencias cada problema de cada niño y buscarle la manera de cómo pueda aprender aunque se cambie la táctica
c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas? Claro que la tecnología podría ser una aliada en ese proceso si se sabe utilizar en el momento indicado y de la mejor manera si se puede lograr un aprendizaje significativo
2. Aportes de la Tecnología
a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje? Aporta grandemente porque a pesar de que la tecnología es rápida ,fácil, tiene la peculiaridad es que a los jóvenes y niños de hoy en día la usan y le gusta y es por ello que digo que es una gran aliada para el proceso educativo.
b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar? con el solo hecho de que países desarrollados y subdesarrollado la han utilizado y su calidad de educación ha subido en un gran porcentaje es un vivo ejemplo de que es factible para la educación
3. Problemas para Usar Tecnología
a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología? La principal dificultad es la falta de conocimientos que tienen de la misma
b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas? Estas pueden ser reducidas o eliminada con la capacitación de los docente en el manejo de la tecnología
4. Elementos a Considerar
a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar? planificación, competencias, formación y evaluación
b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores? La formación ya que en el mismo se debe de formar o capacitar a los docentes en la tecnología
5. Impacto en Alumnos
a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden? Claro que la están cambiando ya que gracias a ella, ellos pueden buscar información y del cual se generan conocimientos.
b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología? A pesar de todo eso existen niños nativos digitales que esta introducidos en la tecnología
c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto? El dilema de esto es que los maestros al no estar capacitados pues no pueden manejar la tecnología y entonces hay muchos niños que navegan sin una guía.
6. Sociedad del Conocimiento
a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos? Claro que cambia nuestra manera de aprender ya que la tecnología es un gran avance para nosotros y si la sabemos utilizar da grandes resultados
b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario? El rol primordial del docentes es adaptarse a el nuevo cambio que es la tecnología capacitándose en la misma y haciéndola participe en la actividades en el aula.
sábado, 18 de marzo de 2017
Modelo assure
Plan
de clase
División
y multiplicación de números enteros
Nivel: 8 Grado del Nivel Básico
◦ Asignatura: matemática
◦ Los estudiantes tienen una edad
promedio de 13 años.
◦
En este nivel los estudiantes poseen habilidades al manejo de la tabla para la implementación
de la división y multiplicación en los números y usos de los signos.
Objetivos
El
objetivo principal es que los alumnos manejen a la perfección la división y multiplicación
de números enteros.
- Dominar los signos
-perfeccionar la utilización de la tabla
en ambas propiedades
Métodos
Aprendizaje cooperativo,
Trabajo
en equipos de 2estudiantes.
◦
Instrucción programada
◦ Prácticas en la libreta y pizarra
Presentación de diapositiva de manera
introductoria lo que es la división y multiplicación de números enteros.
Medios
Data show, presentando lo que es la división
y multiplicación de números enteros introducción y algunas ejemplificaciones,
pizarra para la ejemplificaciones.
Internet para la búsqueda información
Libros de matemáticas.
Materiales
Data show
Pizarra
Hola impresa con información respecto al
tema a tratar
Libros
Participación
Los estudiantes deberán de prestar mucha
atención a la explicación para luego proceder a la explicación de los ejemplo y
que los mismo resuelvan los problemas prácticos a realizar.
Evaluación
Tendrá una puntuación de 10 en el
aspecto investigativo de cada alumno y 20 la realización de las tareas
asignadas.
Introducción
- MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para multiplicar dos números enteros se siguen estos
pasos.
1. Se multiplican sus valores absolutos (en la
práctica, los números entre sí).
2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos números son de igual signo, y el signo −si son de signos diferentes.
- DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para dividir dos números enteros se siguen estos
pasos.
1. Se dividen sus valores absolutos (en la práctica,
los números entre sí y siempre que la división sea exacta).
2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos números son de igual signo, y el signo −si son de signos diferentes.
Para agilizar las operaciones de multiplicación y
división de números enteros se utiliza la regla de los
signos:
Multiplicación
División
(+) ⋅(+) =
+
(+) : (+) = +
(−) ⋅(−) =
+
(−) : (−) = +
(+) ⋅(−) =
−
(+) : (−) = −
(−) ⋅(+) = −
(−)
: (+) = −
Tarea
De
manera individual cada estudiante debe de traer al dia siguiente la asignación de
la tarea tomando en cuenta la regla de los signos que es parte primordial en el
dominio de la multiplicación y division de números enteros .
Calcula las
operaciones aplicando la regla de los signos.
a) (+12) ⋅ (−3) =
b) (−1) ⋅ (−18) =
c) (−20) : (−10) =
d) (−77) : (−11) =
e) (+10) ⋅ (+4) =
g) (+80) : (−8) =
h) (−9) ⋅ (+8) =
Proceso
Se presentara en el data
show la teoría de los que es la multiplicación y división de números enteros,
luego se procederá a intercambiar información del tema ya asignado con anterioridad. Procede a la explicación de manera práctica
en la pizarra de este tema. Para después tratar de aclarar dudas si hay. Se entrega
una hoja con la información del tema
para que la tengan en su libreta. Y por último se asigna una tarea para ser
entregada el próximo día de clases
Recursos
Definición de la multiplicación y división
de números enteros.
Regla de los signos.
Conclusión
Por
último se concluye haciendo una retroalimentación del tema a tratar junto con
las tareas asignadas.
Aula
Invertida
El modelo del Aula Invertida es una
variedad de Blended Learning que persigue que los estudiantes interactúen más
con el material de estudio.
Mientras que el modelo tradicional de
enseñanza se basa en la trasmisión de la información desde el profesor hacia
los estudiantes, el modelo del aula invertida usa las TICs (Tecnologías de la
Información y la Comunicación) para proporcionar recursos a los estudiantes
fuera del tiempo de clase. Es decir, el profesorado facilita al alumno las
herramientas digitales para que realice de forma autónoma las tareas
de clase y sea capaz de desarrollar los conocimientos de una forma autónoma.
Diferencia con otros modelos de
aprendizaje:
Aprendizaje
invertido: la instrucción se entrega fuera del aula atraves de
videos u otras tecnologías, liberando tiempo de clase para integrar estrategias
de aprendizaje activo.
Educación en línea: únicamente se
produce de forma remota. Por lo general, las reuniones, tareas y demás
actividades suceden en línea atraves de learning managment system de forma asíncrona.
Clases hibridas; incorpora elementos en
línea por lo general durante el tiempo de clase. Las experiencias de sesiones
cara a cara varían aunque no son necesariamente diferentes
a lo que ocurre en un aula tradicional.
Actividad
con el Portal
El portal de educando es una página con mucho beneficios
tanto para el alumno como para el docente dentro de los beneficios que ofrece
dicha pagina son: es que es una herramienta de apoyo didáctico para el docente,
actualiza en su página fechas importantes, presenta el calendario escolar,
muestra una serie de informaciones de
gran utilidad, también el nuevo diseño curricular, blogs. videos. Noticias,
documentos, muestra recursos por asignatura. En síntesis me gusto bastante esta
página porque verdaderamente tiene cosas importantes y de gran utilidad para la
educación.
Análisis
comparativo.
En el
presente vídeo se muestra la diferencia que hay entre la forma de educación
actual en correa y la tradicional. Lo que más me impacto que toda la clase es
monitoreada por el maestro con un computador mientras que los estudiantes
hacían sus actividades con tablas en el que la maestra veía todo lo que ellos
hacían por media a su monitor. Ver como el
uso del libro, lápiz y papel es obsoleto en este sistema de educación. Si
hoy en día en nuestras escuelas incluimos la tecnología implementada en la
educación tendremos un aprendizaje significativo más interactivo.
Actividad
ocho. Nativo e Inmigrante
El
profesor Prensky expone las diferencias entre ”nativos e inmigrantes” y reclama
de los educadores nuevas formas de enseñar para conectar a los alumnos con su
propio proceso de aprendizaje. En la segunda parte de este documento,
¿Realmente piensan diferente?, reflexiona, apoyándose en los nuevos conocimientos
de la neurobiología y la psicología social, sobre las diferencias entre el
cerebro de los “Nativos Digitales” y el de los “Inmigrantes”.
Para Prensky, los jóvenes de hoy no pueden aprender como
los jóvenes de ayer, porque son diferentes sus cerebros y su cultura. La
escuela tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y el
entretenimiento.
La Institución SEK asume la responsabilidad y el
compromiso de ofrecer a sus “alumnos digitales” un modelo de
enseñanza-aprendizaje adaptado a su nueva identidad, que les prepare para su
futuro y para participar con éxito en un mercado laboral trasnacional e
incierto.
Resulta evidente que nuestros estudiantes piensan y
procesan la información de modo significativamente distinto a sus predecesores.
¿Cuáles serían, a grandes rasgos, las diferencias entre
Nativos Digitales e Inmigrantes Digitales?
• Quieren recibir la información de forma ágil e
inmediata.
• Se sienten atraídos por multitareas y procesos
paralelos.
• Prefieren los
gráficos a los textos.
• Se inclinan por
los accesos al azar (desde hipertextos).
• Funcionan mejor
y rinden más cuando trabajan en Red.
• Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual
les reporta satisfacción y recompensa inmediatas.
• Prefieren
instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.
Desafortunadamente, los Inmigrantes Digitales suelen
inquietarse y desconfiar de la profusión de novedades tecnológicas en el
proceso de aprendizaje y, así, sometidos a su autoridad, los Nativos se ven
obligados a ceder, y a retroceder.
A pesar de ello, hay Inmigrantes Digitales que admiten y
reconocen su prevención y sus limitaciones sobre el universo de la tecnología,
pero su ética no les permite aprender de sus alumnos para integrarse en ella;
sin embargo, también hay quienes no se muestran tan humildes –o flexibles- y,
ante el alud tecnológico, responden haciendo apología del pasado y renegando de
las novedades.
Contemplamos dos tipos de contenidos:
los llamados de
“herencia” y los llamados de “futuro”. En el contenido de herencia se incluye
la lectura, escritura, matemáticas, pensamiento lógico…, enfocados desde la
modernidad. Si pensamos en algunos temas, como la geometría euclidiana, por
ejemplo, no tienen por qué tratarse con la misma amplitud y profundidad de antes.
Por esa tendencia a simplificar, el latín y el griego acabaron por relegarse.
En el contenido de
futuro se incluye lo digital y lo tecnológico: software, hardware, robótica,
nano-tecnología, genomas, etc., sin olvidar la ética, política, sociología,
idiomas, etc.
En la actualidad, nuestros hijos están siendo
socializados de una manera muy diferente a la nuestra, sus padres. Las cifras
resultan abrumadoras: más de 10.000 h invertidas en videojuegos; más de 200.000
mensajes de correo electrónico gestionados –tanto recibidos como enviados
instantáneamente-; más de 10.000 h empleadas hablando por el teléfono mó- vil;
más de 20.000 h viendo televisión –de las cuales, un alto porcentaje se aplica
a las MTV de alta velocidad-; más de 500.000 anuncios publicitarios vistos y,
quizás, a lo sumo, 15.000 horas destinadas a la lectura de libros.
¿En
qué nos basamos para sentar tales afirmaciones?
a) Razones
de orden neurobiológico
Según las últimas investigaciones en
neurobiología, ya no queda ninguna duda de que ciertos tipos de estimulación
modifi can las estructuras cerebrales y afectan a la forma en que las personas
piensan; además, estas transformaciones no son coyunturales, sino que
permanecen a lo largo de toda la vida. Dicho de otro modo: el cerebro humano es
enormemente plástico, hecho que se desconocía cuando la Generación del Baby
Boom se hallaba en plena fase de crecimiento.
b) Razones
basadas en la psicología social
Las investigaciones realizadas por
reputados psicólogos12 muestran que quienes crecen en el seno de diferentes
formas culturales no sólo piensan en múliples conceptos, sino que en realidad
piensan de forma diferente; lo cual viene a decir que el entorno y la cultura
en que las personas desarrollan su vida afectan, e incluso determinan, muchos
de los procesos de pensamiento.
c) Estudios
e investigaciones sobre juegos de aprendizaje
La clave, sin embargo, es conseguir que
los juegos de aprendizaje sean lo sufi cientemente atractivos y convincentes
como para ser utilizados. Es preciso que sean reales, no sólo meros ejercicios
con una bonita fachada. Se necesita que sean combinados creativamente, pero con
un contenido real.
Actividad
tres B. Bitácora de contenidos
Primer
dia de clases
En el primer día de clases se hablo ampliamente sobre el uso del tic, mas la
creación del blog que fue algo muy novedoso porque particularmente no sabía cómo
se podía crear uno. Vimos el video de atrévete a sonar el cual fue muy
interesante ya que nos hizo reflexionar sobre el futuro que queremos tener y
que para lograrlo debemos de salir de nuestra zona de confort y superarnos.
Segundo
día de clases:
Se hablo de que hay cientos de recursos tecnológicos pero
hay que usarlos de manera educativa para lograr el aprendizaje significativo
La tecnología educativa es una disciplina que integra la
teoría y la práctica del diseño y desarrollo selección y utilización,
evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a la educación ,
cuyo fin es el de construir a la mejora de las actividades educativas y a la
resolución de sus problemas.
Los objetivos de la tics son:
-apoyar el logro de los pilares de la educación
-aprender a aprender
-aprender a conocer
-aprender a hacer
Recursos educativos digitales: como son videos,
tutoriales, laboratorio virtual, pagina wed, simulaciones, imágenes.
Hay tres corrientes las cuales son:
-Evangelismo tecnológico: el maestro no se toma en cuenta
en esta corriente
-Pesimismo tecno pedagógico: personas que entiendes que
la tecnología no sirve para nada-
-Realismo: desarrollar un horizonte razonable para
aprender más, mejor y distinto.
Tercer dio de clases:
Se hablo de que hay que tratar de cambiar la mentalidad
del maestro de hoy en día.
No estamos formando para la era digital, la universidad
no está capacitada para formar los buenos profesionales.
Los jóvenes de hoy tienen nuevas destrezas cognitivas:
son nativos digitales
Características de los nativos digitales:
Reciben y procesar información rápidamente
Elaboran mejor en red conocen el lenguaje digital
Además de que se explico cada una de las actividades que
está en el blog del presente docente.
Cuarto
día de clases:
Se dio apertura a la clase con el himno de victoria en el
que debemos de no rendirnos y mantenernos confiado y firmes para así poder
vencer las dificultades.
También tratamos de un programa llamado HOT POTATOES
Y luego arrancamos con las 7 exposiciones en todo el
transcurso de la clase.
Actividad
tres. Escrito sobre la lectura uno.
El miedo a perder el control.
Educando a Nativos Digitales.
En este lectura se puede dar a
notar como hoy en día los alumnos están un paso más adelante que los docentes
en cuanto a tecnología, ya que le atrae pero el profesor tradicional le teme a
esta era porque en aquellos tiempo la tecnología no ha tenido tanto auge como
ahora.
Es por ello que los docentes y futuros docente
debemos de interactuar mas afondo con la tecnología hacerla participe de las
clases y las actividades en el aula ya
que si se hace de esa manera los resultado serán más efectivos.
Y por ello el estudiante va a
aprender porque está haciendo lo que le gusta y domina. En conclusión la
tecnología sabiéndola usar es nuestro aliado.
Actividad
dos. Te atreves a sonar
En
este pequeño vídeo se puede apreciar la perspectiva que tenemos de nuestro futuro en el que muchas veces no sabemos qué queremos ser, si sabemos lo que no
queremos y se puede decir que también podemos determinar en nuestro presente lo
que no nos gusta como lo que nos gusta. Mas sin embargo le tenemos miedo al
cambio.
Huimos
de nuestra realidad cuando estamos experimentando el cambio en nuestra vida
porque nos gusta nuestra zona de confort y nos sentimos cómodos hay, como
también encontramos personas que nos desaniman y desilusionan de nuestros
sueños.
Este
video me encanto mucho porque me hace reflexionar sobre lo que quiero ser en mi
futuro y que para poder obtenerlo tengo
que trabajar fuertemente para así lograr lo deseado y no quedarme en mi zona de
confort.
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